Інноваційні технології

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної LCD-панелі

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної LCD-панелі – це сучасний корекційно-освітній підхід, який використовує мультимедійні можливості інтерактивної панелі для  стимуляції пізнавальної активності, розвитку комунікативних, когнітивних і соціальних навичок у дітей з інвалідністю.

Основні переваги:

  • візуальна підтримка матеріалу – краще розуміння завдяки кольоровим схемам, зображенням і відео;
  • інтерактивність – можливість взаємодії з матеріалом через дотик, що розвиває моторику, увагу й пам’ять;
  • індивідуалізація навчання – підбір темпу й рівня складності відповідно до потреб дитини з інвалідністю;
  • ігрові та мультимедійні елементи – підвищення мотивації до сприйняття та вдосконалення навичок;
  • зворотний зв’язок у реальному часі – миттєве коригування дій вихованця педагогом.

Очікувані результати:

  • покращення пізнавальних функцій;
  • розвиток мовлення та комунікації;
  • розвиток моторики;
  • соціалізація та емоційна стабільність.

Педагогічна корекція за допомогою логопедичного дзеркала BrioLight

Одним із інноваційних рішень в логопедичній корекції є застосування логопедичного дзеркала BrioLight – компʼютерного пристрою, що допомагає ефективніше працювати над постановкою звуків, їх автоматизацією та розвитком мовлення.

Основні переваги:

  • «візуалізація мовлення» – дитина бачить своє відображення з підсвічуванням артикуляційних зон, що допомагає відтворювати звуки;
  • «інтерактивність» – система надає візуальний зворотній звʼязок, допомагаючи дитині контролювати свої рухи артикуляції;
  • підвищення ефективності занять – швидше досягаються позитивні результати завдяки точнішому контролю артикуляції;
  • зручність у використанні.

Очікувані результати:

  • формування правильної артикуляції голосних і приголосних звуків;
  • удосконалення фонематичного слуху (розрізнення подібних звуків);
  • розвиток звукового аналізу та синтезу, правильне утворення складів і слів;
  • розширення активного словника дитини;
  • підвищення зв’язності мовлення (уміння будувати фрази й речення);
  • формування мовленнєвої ініціативи та діалогічного мовлення.

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної підлоги

Інтерактивна підлогаце сучасний багатофункціональний інструмент, використання якого в реабілітаційній роботі дає змогу дітям з інвалідністю ефективно опановувати базові навички у природній, емоційно привабливій формі.

Основні переваги:

  • розвиток просторового мислення – діти вчаться орієнтуватися в напрямках (вгору, вниз, праворуч, ліворуч), розміщувати об’єкти в заданому порядку;
  • ігрова форма – завдання виконуються у вигляді динамічних ігор, що стимулює зацікавленість та активність;
  • сенсорна інтеграція – поєднання зорових, слухових і рухових подразників стимулює розвиток когнітивних процесів;
  • групова взаємодія – можливість залучення кількох дітей одночасно, що сприяє розвитку комунікації та соціалізації;
  • безпечне середовище – ігрові сценарії дозволяють відпрацьовувати навички без ризику травм.

Очікувані результати:

  • покращення рухової активності та моторики;
  • зростання рівня комунікації та самостійності;
  • розвиток когнітивних процесів через ігрову діяльність;
  • зменшення тривожності та страху перед соціальними контактами;
  • активізація інтересу до навчання у дітей із складнощами у сприйнятті інформації.

Педагогічна корекція за допомогою гіроскопа

Гіроскоп – це спеціалізований пристрій, що використовується в реабілітаційній та корекційній роботі з дітьми з інвалідністю. Він забезпечує інтенсивну стимуляцію вестибулярної системи, сприяє розвитку координації, рівноваги та просторового орієнтування.

Основні переваги:

  • активізація вестибулярного апарату – покращує рівновагу, координацію рухів, зменшує прояви моторної тривожності;
  • формування просторового уявлення – через рух у тривимірному просторі дитина розвиває відчуття «де я в просторі»;
  • зміцнення м’язового корсета – тренування відбувається через природні рухи тіла;
  • інтеграція відчуттів – поєднання руху, зору та дотику активізує міжпівкульну взаємодію;
  • інтерес і мотивація – заняття на гіроскопі викликають позитивні емоції, що підсилює ефект від корекційної роботи.

Очікувані результати:

  • поліпшення координації рухів та рівноваги;
  • формування орієнтації в просторі;
  • розвиток загальної та дрібної моторики;
  • підвищення впевненості в руховій активності;
  • зменшення проявів вестибулярної нестійкості (запаморочення, хитання);
  • поліпшення постави, м’язового тонусу.

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивного стола INTBOARD

INTBOARD – це інтерактивний стіл з мультитачем, пристосований для мультимодальної реабілітації дітей з інвалідністю. Він забезпечує:

  • мультисенсорну взаємодію – візуальне, аудіальне, тактильне стимулювання, що допомагає краще сприймати інформацію;
  • інтерактивність і адаптивність – регулювання шрифту, контрастності, темпу заняття та налаштування під фізичні можливості дитини з інвалідністю;
  • творення простору без бар’єрів – обладнання настроюється під кожного користувача.

Основні переваги:

  • візуальна підтримка матеріалу;
  • інтерактивність;
  • індивідуалізація навчання;
  • ігрові та мультимедійні елементи;
  • зворотний зв’язок у реальному часі.

Очікувані результати:

  • покращення пізнавальних функцій (увага, пам’ять, логіка);
  • розвиток мовлення та комунікативних навичок;
  • формування моторики (особливо важливо для дітей із ДЦП, РАС);
  • соціалізація та емоційна стабільність завдяки спільній роботі біля панелі.