Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної LCD-панелі

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної LCD-панелі – це сучасний корекційно-освітній підхід, який використовує мультимедійні можливості інтерактивної панелі для  стимуляції пізнавальної активності, розвитку комунікативних, когнітивних і соціальних навичок у дітей з інвалідністю.

Основні переваги:

• візуальна підтримка матеріалу – краще розуміння завдяки кольоровим схемам, зображенням і відео;
• інтерактивність – можливість взаємодії з матеріалом через дотик, що розвиває моторику, увагу й пам’ять;
• індивідуалізація навчання – підбір темпу й рівня складності відповідно до потреб дитини з інвалідністю;
• ігрові та мультимедійні елементи – підвищення мотивації до сприйняття та вдосконалення навичок;
• зворотний зв’язок у реальному часі – миттєве коригування дій вихованця педагогом.

Очікувані результати:

• покращення пізнавальних функцій;
• розвиток мовлення та комунікації;
• розвиток моторики;
• соціалізація та емоційна стабільність.

• 

• 

Педагогічна корекція за допомогою логопедичного дзеркала BrioLight

Одним із інноваційних рішень в логопедичній корекції є застосування логопедичного дзеркала BrioLight – компʼютерного пристрою, що допомагає ефективніше працювати над постановкою звуків, їх автоматизацією та розвитком мовлення.

Основні переваги:

• «візуалізація мовлення» – дитина бачить своє відображення з підсвічуванням артикуляційних зон, що допомагає відтворювати звуки;
• «інтерактивність» – система надає візуальний зворотній звʼязок, допомагаючи дитині контролювати свої рухи артикуляції;
• підвищення ефективності занять – швидше досягаються позитивні результати завдяки точнішому контролю артикуляції;
• зручність у використанні.

Очікувані результати:

• формування правильної артикуляції голосних і приголосних звуків;
• удосконалення фонематичного слуху (розрізнення подібних звуків);
• розвиток звукового аналізу та синтезу, правильне утворення складів і слів;
• розширення активного словника дитини;
• підвищення зв’язності мовлення (уміння будувати фрази й речення);
• формування мовленнєвої ініціативи та діалогічного мовлення.

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивної підлоги

Інтерактивна підлога – це сучасний багатофункціональний інструмент, використання якого в реабілітаційній роботі дає змогу дітям з інвалідністю ефективно опановувати базові навички у природній, емоційно привабливій формі.

Основні переваги:

• розвиток просторового мислення – діти вчаться орієнтуватися в напрямках (вгору, вниз, праворуч, ліворуч), розміщувати об’єкти в заданому порядку;
• ігрова форма – завдання виконуються у вигляді динамічних ігор, що стимулює зацікавленість та активність;
• сенсорна інтеграція – поєднання зорових, слухових і рухових подразників стимулює розвиток когнітивних процесів;
• групова взаємодія – можливість залучення кількох дітей одночасно, що сприяє розвитку комунікації та соціалізації;
• безпечне середовище – ігрові сценарії дозволяють відпрацьовувати навички без ризику травм.

Очікувані результати:

• покращення рухової активності та моторики;
• зростання рівня комунікації та самостійності;
• розвиток когнітивних процесів через ігрову діяльність;
• зменшення тривожності та страху перед соціальними контактами;
• активізація інтересу до навчання у дітей із складнощами у сприйнятті інформації.

Педагогічна корекція за допомогою гіроскопа

Гіроскоп – це спеціалізований пристрій, що використовується в реабілітаційній та корекційній роботі з дітьми з інвалідністю. Він забезпечує інтенсивну стимуляцію вестибулярної системи, сприяє розвитку координації, рівноваги та просторового орієнтування.

Основні переваги:

• активізація вестибулярного апарату – покращує рівновагу, координацію рухів, зменшує прояви моторної тривожності;
• формування просторового уявлення – через рух у тривимірному просторі дитина розвиває відчуття «де я в просторі»;
• зміцнення м’язового корсета – тренування відбувається через природні рухи тіла;
• інтеграція відчуттів – поєднання руху, зору та дотику активізує міжпівкульну взаємодію;
• інтерес і мотивація – заняття на гіроскопі викликають позитивні емоції, що підсилює ефект від корекційної роботи.

Очікувані результати:

• поліпшення координації рухів та рівноваги;
• формування орієнтації в просторі;
• розвиток загальної та дрібної моторики;
• підвищення впевненості в руховій активності;
• зменшення проявів вестибулярної нестійкості (запаморочення, хитання);
• поліпшення постави, м’язового тонусу.

Педагогічна корекція за допомогою інтерактивного стола INTBOARD

INTBOARD – це інтерактивний стіл з мультитачем, пристосований для мультимодальної реабілітації дітей з інвалідністю. Він забезпечує:

• мультисенсорну взаємодію – візуальне, аудіальне, тактильне стимулювання, що допомагає краще сприймати інформацію;
• інтерактивність і адаптивність – регулювання шрифту, контрастності, темпу заняття та налаштування під фізичні можливості дитини з інвалідністю;
• творення простору без бар’єрів – обладнання настроюється під кожного користувача.

Основні переваги:

• візуальна підтримка матеріалу;
• інтерактивність;
• індивідуалізація навчання;
• ігрові та мультимедійні елементи;
• зворотний зв’язок у реальному часі.

Очікувані результати:

• покращення пізнавальних функцій (увага, пам’ять, логіка);
• розвиток мовлення та комунікативних навичок;
• формування моторики (особливо важливо для дітей із ДЦП, РАС);
• соціалізація та емоційна стабільність завдяки спільній роботі біля панелі.

•